Грустно, если бы не было так смешно...

[SmartStudent]

Эх.. если б в функане мнемонические методы помогали)))

и я не совсем согласен, с тем что такие простые формулы надо запоминать мнемонически...

Вот формулы тригонометрии(особенно, что касается вопроса знака) можно запоминать мнемонически, а такие формулы как S = Vt в которых есть физический смысл, нужно не запоминать мнемонические, а понимать их смысл, иначе к 11 классу получим мнемонического демона, у которого есть ассоциация на каждую формулу(мнемоническое правило) с помощью которого, он будет восстанавливать формулу S = vt или подобную, коих очень много особенно в физике.

[SmartStudent]

Просто если ребёнок к 11 классу не знает, таких элементарных вещей(это наверно даже ниже уровня А в ЕГЭ), то он не сдаст Экзамен и эти мнемонические правила ему не помогут.

[sONdza]

Не, ты не прав.  Для начала может даже и нужно запоминать мнемонически. Потом, когда в процессе уже дойдёт полный смысл, то мнемоника помогает всё это помнить, как ни странно все 20-30-50 лет, даже если ты за всю жизнь этими формулами пользовался пару-тройку раз. Полным считается тОт объём знаний, полученный когда-то в школе, техникуме, университете, который остался спустя много лет после получения образования. Можно, конечно, вызубрить все формулы (ими особенно напичканы термех, сопромат и другие), но будет ли толк от такой зубрёжки, если даже не знать куда эти формулы применить? Поэтому я прекрасно помню всё, что я учила лет 20 назад именно математически-ассоциативному и мнемоническому методам.

[ki]

Честно говоря, никогда не мог запомнить все эти треугольнички и ассоциации сочетаний....по мне так, чем чаще пользуешься чем-то тем сильнее запоминаешь...поэтому отчасти говорят, что трудно учить теорию без практики...

[sONdza]

Ведь многие студенты учатся как? Прошёл предмет, сдал чудом экзамен или зачёт, всё, теперь можно благополучно забыть сей предмет.
Когда я училась в университете, то заметила ещё один странный парадокс: например были предметы в универе, знания по которым, как я считала, были бы ненужным багажом в будущей профессии. Но я их помню до сих пор! А почему? Да потому, что были великолепнейшие преподы, не вызывающие к своему предмету отвращения, нежелания и отторжения. Так что и от самих преподов тоже очень много зависит, как воспримут предмет его ученики...

[garik]

А у меня однокласник есть я ему целую неделю объяснял как из формул выражать неизвестные, так он ничего и не понел))

[Asix]

У меня на курсах для поступления в универ был школьник, который только на курсах узнал, что сумма углов треугольника равна 180 градусам =))

[InfStudent]

Да это как я объяснял 10-11 классам историю в школе: все объяснишь и вроде понимают, только результаты фиговые. За то когда заставлял их мне отвечать нна вопросы и пересказывать то что я объяснял, результатам явились 5 на уроках))А был я тогда в 9  кдассе... 

[Livanessa]

Мда уж,поколение растет - обхохочешься. Пришла ко мне знакомая с просьбой поднатаскать ребенка по химии (1 курс ВУЗа). Девочка - блондинка и внешне, и по мозгам. Короче, из наших занятий она твердо усвоила, что металлы любят галогены также как лица кавказкой национальности любят блондинок. А радикалы - это практически захватчики, которые выгоняют обитателей со своих насиженных мест. Такая вот химия.

[Данила]

даже я,со своей больной фантазией, никогда бы не смог сравнить металлы и галогены с блондинками и кавказцами...)

[Asix]

А-А-А ... мы тупеем =((

[lu]

полная деградация)

[InfStudent]

Сегодня в метро ехал и услышал следующее:
--Слушай в условии задачи сказано: проволка из меди. Медь в данном случае элемент или вещество? ))

[garik]

Гы гы)) А я знаю - вещество

[Asix]

Ага, причем взрывоопасно, поэтому ток лучше не пускать =))